2022年1月7日，徐州市相辉名师工作室在北京路小学举行了全市范围的“聚焦深度学习  积累活动经验”专题研讨暨小学数学复习课教学展示活动 。工作室主持人、发展中心研训处相辉主任专家莅临指导。

本次活动分为三个环节，第一环节是课例研讨，由工作室成员北京路小学孙佳老师、曹广岩老师分别呈现两节精彩的复习研讨课。

孙佳老师执教的六年级数学《比的复习》。本节课孙老师以整理—思辨—运算—创造为主线，在丰富的数学活动中积累了学生数学深度学习经验，孙老师通过层层递进的数学活动，为学生的思维发展找到生长点，在“做”与“思”的活动过程中有效地帮助学生更进一步理解了比的本质内涵，促进学生深刻认识与理解。

第二节课曹广岩老师执教的六年级数学《长方体、正方体的复习》。本节复习课学生自主整理是合作交流的前提，曹老师让学生在课前对本单元的有关知识按照自己的方式进行整理，激发了学生的学习兴趣，保证全体参与，引领学生在自己认知起点上发展，通过相关知识进行初步整理，渗透分类意识，初步建构知识网络。再后面的练习中，引导学生通过观察长方体的直观图展开想象，描述生活中的实际物体，帮助学生积累由一般到特殊的活动经验，培养学生的空间想象能力。学生通过自己出题再解题，激发了学习数学的兴趣，丰富了活动经验，提高了思维水平。

第二个环节：由孙佳老师给我们带来的在《深度学习中积累数学活动经验的行动研究》微讲座。孙老师从小学数学基本活动经验的教学现状，以及小学数学基本活动经验的实践路径两方面进行讲解。主张学生在特定数学教学目标的指引下，在数学探究性活动过程中进行自我反思，以直观感受、直观经验或初步的抽象经验为表征样态呈现。对大多数学生起到拓宽思维，指导操作的作用，能让小学生从数学的视角去发现问题、思考问题，并通过思维化的演绎与推导解决问题。

最后，相主任结合当下六年级学生数学思维的发展进行《聚焦深度学习  发展数学思维》复习专题讲座。相主任指出：我们要把学生的已有知识通过教师的教学设计把要复习的散状知识串成线，织成知识的网状结构，让学生整体建构知识。通过本次活动大家都收获满满。

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